Клянусь защищать права и достоинство учащихся, родителей и учителей, быть беспристрастным и руководствоваться Правилами школьной жизни и голосом совести"

Объединение молодых учителей АСОШ № 2 было создано в 2006-07 учебном году. Не является официально зарегистрированной, акредитированной организацией. Вступление в объединение происходит по желанию учителя. Единственное ограничение возрастное - педагогу должно быть не более 30 лет, стаж и уровень профессиональной деятельности не имеют значения. На 2007-08 учебный год объединением охвачено 12 учителей до 30 лет. Из них с 1 УПД -1 (Кондакова С.В.), со 2 УПД - 5, с базовым УПД - 5.

Мы активно участвуем во всех проводимых школьных, улусных, республиканских мероприятиях: научно-практических конференциях, педагогических чтениях, конкурсах молодых учителей, смотрах, конкурсах между организациями и предприятиями, спортивных соревнованиях. Наши ученики принимают участие в олимпиадах, научно-практических конференциях, смотрах детской самодеятельности, спортивных соревнованиях, являются призерами и дипломантами.
Надеемся, что наш сайт покажется вам интересным и не оставит равнодушным.

Какие они, молодые педагоги нашей школы!

Ежегодно практически во все школы поступает на работу новое поколение педагогов. Этот процесс можно сравнить с тем, как в класс поступает новенький ученик. Они всегда вначале под особым вниманием. Идет процесс взаимного изучения, притирки, вхождения в педагогический коллектив. Проработав в школе уже несколько лет, начинаешь сравнивать и осознавать, что современный молодой педагог несколько отличается от тех, что были раньше.

Это отнюдь не нудное "брюзжание" человека с опытом, это некоторый сравнительный анализ ситуации. Вспоминая процесс собственного периода вхождения в коллектив, можно сказать, что раньше педагог начинал работу с некоторой долей опаски, достаточно восприимчив к замечаниям и усиленному контролю со стороны администрации. Была обязательной исполнительская дисциплина. Молодой педагог очень старался не опаздывать, посещать все семинары, выполнять поручения, аккуратно писать конспекты, заполнять журнал. И пусть что-то было неправильно, но это было.

Современный молодой педагог, более уверенный в себе, в своей профессии, очень быстро начинает осознавать, что он не хуже других. На замечания и контроль реакция бывает неоднозначная. Молодому учителю не нравится, когда посещают уроки, делают замечания, дают советы, которых он не ждет. Возможно, это естественное явление при демократизации, гуманизации образовательного процесса, но профессия учителя предъявляет к человеку повышенные моральные обязательства.

Проведенное исследование среди молодых педагогов по определению возможных препятствующих и стимулирующих факторов, влияющих на плодотворную работу педагога, показало, что молодой педагог больше ожидает стимулирования, чем осознает препятствия в работе. А как же мудрый принцип "через тернии к звездам", как же мучительное преодоление трудностей, которые закаляют, делают человека сильнее и мудрее, как же стремление к самообразованию и саморазвитию. Не все пути должны быть выстелены ковровыми дорожками, не все должно быть преподнесено на блюдечке.

Когда опытного учителя спрашивают, что помогло им состояться как педагог, он, как ни странно, говорит именно о трудностях, которые пришлось преодолеть в начале профессионального пути. Таких людей мы привыкли называть людьми "старой закалки". Именно закалки, а не ласки и бережливости.

Тем не менее, мы ценим наших молодых педагогов за их неуемную энергию, за их смелость, иногда даже дерзость. За то, что они пришли работать в школу в то время, когда российскую школу просто штормит от огромного количества реформ, от неопределенности и нестабильности. Надеемся, что через несколько лет сегодняшние молодые педагоги внесут весомый вклад в дело развития педагогики и выведут наши школы на достойный уровень.

Заместитель директора
по научно-методической работе,
психолог школы
Цветкова С.Л.